Освіта в Україні, що постраждала від війни
Багато коментується, здавалося б, пізній поріг військової служби в Україні, наприклад, дволиким другом України, таким як маріонетка Трампа, сенатор-республіканець Ліндсі Ґрем з Південної Кароліни. В Україні обов’язкова військова служба починається у віці 25 років. Ґрем часто їздить до України, пропонуючи поради щодо війни, але жодним чином не допомагає Україні в Сенаті США. Він навіть голосував проти допомоги і нещодавно став співавтором законопроекту про санкції проти Росії, який ні до чого не призвів без жодних пояснень, окрім того, що санкції є прерогативою його сумнозвісного боса Дональда Дж. Трампа.
Існує більше ніж одне переконливе пояснення затримки військового призову, яке надав Президент України. По суті, є дві причини: потреба в продовженні роду та освіта.
Україна постраждала від втрат під час війни через смерть та міграцію. Україна колись, коли проголосила незалежність у 1991 році, була країною з населенням 52 мільйони. Хоча перепис населення нещодавно не проводився, поточна чисельність населення оцінюється в 30 мільйонів, що становить 40% падіння.
В Україні потреба молоді одружуватися та створювати сім’ї є майже критичною. Не менш важливою є потреба в освіті. Вища освіта зазвичай починається у віці 18 років. Саме тому було встановлено вікно 18-24 років.
Українська земля довгий час вважалася житницею Європи, особливо завдяки своєму багатому ґрунту. Кажуть, що якщо просто плюнути на землю в найродючіших регіонах України, то дерево чи кущ розквітне та виросте. Протягом історії українці здебільшого обробляли свою землю.
З середини XIX століття, зі скасуванням кріпосного права, відбулася значна міграція з сіл до міст. Діти з сіл були зараховані до вищих навчальних закладів. Це почалося задовго до проголошення незалежності України в 1991 році. Навіть під час окупації Росією, Радянською Росією, Австрією, Польщею, Румунією та Угорщиною освіті надавався високий пріоритет. Спочатку увага була зосереджена на гуманітарних науках, але за радянських часів природничі науки стали дуже важливим варіантом, особливо тому, що вчені мали бути точними і не могли вихваляти систему. Цю пропаганду було доручено поетам і митцям, включаючи адвокатів, які по суті працювали на них. Однак рівень освіти в кожному випадку був дуже високим.
Я хотів би поділитися особистим досвідом спілкування з моїм покійним стрийком по батьківській лінії. Він був юристом, адвокатом і суддею, який здобув освіту та практикував під час польської окупації Західної України в міжчасі двох світових війн. Вимогою в його навчанні в той час було вивчення латини, мови, її історії та літератури. Коли я здобув середню та вищу освіту в єзуїтських закладах Нью-Йорка, я вивчав як латину, так і грецьку, класичну мову. Насправді мій ступінь бакалавра був з латини та грецької мови. Я часто жартував і змагався з стрийком щодо нашої майстерності в латині. Я пам’ятаю, як відвідав його в лікарняній палаті в 1997 році, коли він був близький до смерті і мав 90 років. Він був сімдесят років після закінчення коледжу. Моє власне вивчення латини було менш ніж двадцять п’ять років до розмови. З належним смиренням я мусив визнати, що його знання перевершували мої. Він навіть складав речення. Мої спогади зводилися до декламування віршів, які я вивчив напам’ять.
Протягом останніх 20 років я часто їздив до України, навіть у воєнний час, і читав лекції на юридичні теми, такі як етика, міжнародне право, верховенство права, студентам українських університетів у таких містах, як Луганськ, Донецьк, Харків, Київ, Львів, Тернопіль, Івано-Франківськ та Чернівці. У мене майже завжди залишалося відчуття, що ці студенти перевершують мене та моїх однокурсників, коли я навчався в коледжі чи юридичній школі.
Мій стрийко перед смертю наголошував мені на важливості освіти в Україні. Він мав трохи грошей, зароблених купцем, які він залишав своїй сестрі, двом племінникам та одній племінниці. Він запропонував нам виконати його бажання та допомогти в освіті бідних студентів в Україні, особливо тих, хто походить із сіл. Після його смерті ми заснували приватний фонд, і з того часу протягом останніх двадцяти п’яти років фонд підтримував освіту студентів, які не досягли державного порогу для безкоштовної освіти. Тільки цього року ми виплатили сто стипендій студентам університетів від Івано-Франківська на заході до Харкова на сході. Через війну основна увага приділялася дітям солдатів, сиротам, та тим, хто був вимушений залишити рідний дім.
Я б сказав, що цей вид допомоги є таким же важливим, як і допомога самим українським солдатам. Майбутнє України залежить від тих молодих чоловіків та жінок в Україні віком від 18 до 24 років, які зараз навчаються в університетах на магістратурі та аспірантурі.
13 вересня 2020 року Аскольд Лозинський
